Leseförderung

Dejes Dink nank eseln nerlen! Ja, Sie haben richtig gelesen: Jedes Kind kann lesen lernen! Forscher haben herausgefunden, dass unser Gehirn in der Lage ist, Wörter "richtig" zu lesen, auch wenn die Buchstaben vertauscht sind.
Der Grund dafür ist, dass wir keine Einzelbuchstaben erfassen, sondern den Sinn des Wortes im Ganzen "herauslesen". Voraussetzung dafür ist natürlich lesen zu können und das Gelesene auch zu verstehen. Das ist Aufgabe der Grundschule. Kinder, die sich ein bisschen schwer tun mit dem Lesen lernen, sollten von Anfang an gefördert werden, denn jeder Lernstoff baut auf Lesefähigkeit und Verstehen von Texten auf. Es ist nicht möglich, eine Mathematiksachaufgabe zu lösen oder ein Biologiethema zu verstehen, wenn man nicht fließend lesen kann. Die PISA-Studie zum Thema Lesen hat es uns vorgeführt, dass in der Grundschule einiges falsch gemacht werden kann, wenn so viele Schüler Schwierigkeiten mit dem Lesen und Verstehen von Texten haben. Viele haben nie ein Buch gelesen!
Das Bildungswesen muss dringend reformiert werden. Vorbild könnte die Lehrerausbildung in Ländern sein, die bessere PISA-Ergebnisse erzielt haben. Die Grundschullehrer müssen befähigt sein, die Liebe der Kinder zum Lesenlernen zu wecken und die natürliche Begeisterungsfähigkeit von Kindern
zu nutzen. Auf dem Gebiet tut sich schon einiges: Medien für den Unterricht wie Arbeitsblätter und speziell auf junge Leser orientierte Lesehilfen wie Bücher, Folien und Übungsaufgaben werden entwickelt. Grundschulen arbeiten mit öffentlichen Bibliotheken zusammen und veranstalten Vorlesestunden, Lesewettbewerbe und Lesenächte. Deutschlehrer der Grundschulen können sich über Kinderliteratur - Geschichten, Märchen, Kindersachbücher und Kinderzeitschriften - informieren und dieses Wissen im Unterricht vermitteln.
Wer ohne Angst, aber mit Vertrauen und Neugier an das Lesen herangeführt wird, für kleine Erfolge gelobt und bei Schwächen ermutigt und nicht getadelt wird, wird bald das geforderte Lesetempo und Lesegenauigkeit erreicht haben. Kinder lieben es auch, selbst Geschichten zu schreiben und sie anderen vorzulesen. Sie malen zu vorgelesenen oder selbst gelesenen Büchern Bilder. Das können Lehrer nutzen und dabei feststellen, ob die Kinder den Sinn des Textes erfasst haben. Verstehendes Hören und Lesen ist
Voraussetzung, um den Inhalt von Büchern und Fachtexten zu erfassen und selbst Aufsätze und Facharbeiten im höheren Schulalter verfassen zu können.

13.01.2008 15:16:40 von mcodebase

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